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Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule

Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule

29,95 €
Einband: Taschenbuch
Seitenzahl: 256 Seiten
Erscheinungsdatum: 01.01.1970
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Beschreibung

Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule

Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule von Dehn, Mechthild im Online-Buchhandel:

Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule
Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule
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Binding : Broschiert, Label : Kallmeyer, Publisher : Kallmeyer, medium : Broschiert, numberOfPages :...
Binding : Broschiert, Label : Kallmeyer, Publisher : Kallmeyer, medium : Broschiert, numberOfPages : 256, publicationDate : 2011-06-01, authors : Mechthild Dehn, Daniela Merklinger, Lis Schüler, languages : german, ISBN : 3780010771
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Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule
Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule
von Dehn, Mechthild
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Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule
Texte und Kontexte: Schreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule
Einband: Taschenbuch, Seitenzahl: 256 Seiten
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Texte und Kontexte von Kallmeyer
Texte und Kontexte
29,95 €
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Der Klassiker der Schreibforschung - neu überarbeitetWer schreibt, hat immer schon gelesen, Bilder gesehen,...
Der Klassiker der Schreibforschung - neu überarbeitetWer schreibt, hat immer schon gelesen, Bilder gesehen, Vorgelesenes gehört. Das gilt auch für Grundschulkinder und Schreibanfänger. Beim Schreiben aktivieren und modifizieren sie Muster, die sie als Leser, Zuschauer oder Zuhörer kennen gelernt haben. Schreiben zu Vorgaben setzt Impression, Erinnerung, Erfahrung, Wissen frei und deutet und variiert dabei das vorgegebene Material.Texte und Kontexte liefert eine theoretische Begründung für einen Schreibunterricht, der Imagination und Wissen verbindet, und zeigt an mehr als 200 Texten die Korrespondenz von Schreibimpuls und Schülertext. Die Neubearbeitung der 1999 erschienenen Erstfassung bezieht dabei auch aktuelle Tendenzen der (Schreib-)Forschung ein wie z.B. die Theorie des Bildverstehens (visual literacy) oder die Heterogenität der Lerngruppe. Mit neuen Vorgaben zum Schreiben und Fragen zur Diskussion und Selbstreflexion am Ende der Kapitel.Ein Augenöffner für alle, die sich mit kindlichen Schreibprozessen beschäftigen.
Verlag: Kallmeyer
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