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Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht: Klinisches Classroom Management. Mit E-Book inside

Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht: Klinisches Classroom Management. Mit E-Book inside

29,95 €
Einband: Taschenbuch
Seitenzahl: 278 Seiten
Erscheinungsdatum: 01.01.1970
Verlag: Beltz
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Beschreibung

Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht: Klinisches Classroom Management. Mit E-Book inside

Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht: Klinisches Classroom Management. Mit E-Book inside von Eckert, Marcus im Online-Buchhandel:

Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht: Klinisches Classroom Management. Mit E-Book inside
Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht: Klinisches Classroom Management. Mit E-Book inside
von Eckert, Marcus
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Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht: Klinisches Classroom Management. Mit E-Book inside
Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht: Klinisches Classroom Management. Mit E-Book inside
Einband: Taschenbuch, Seitenzahl: 278 Seiten
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Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht von Beltz
Umgang mit psychischen Störungen im Unterricht
29,95 €
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Etwa 15 bis 20% der Kinder und Jugendlichen leiden unter psychischen Störungen (z.B. Angststörungen,...
Etwa 15 bis 20% der Kinder und Jugendlichen leiden unter psychischen Störungen (z.B. Angststörungen, Depression, AD(H)S, Posttraumatischen Belastungsstörungen etc.). Die betroffenen Kinder und Jugendlichen erleben die Schule in der Schüler_innenrolle häufig als besondere Herausforderung. Vielfach werden auch die Schüler-Lehrer-Interaktionen, das Miteinander in der Lerngruppe und die Leistungen dieser Schüler_innen durch das Störungsbild beeinträchtigt. Für einen guten, gesunden und fairen Umgang mit diesen Schüler_innen, benötigen Lehrer_innen und pädagogische Mitarbeiter_innen Hintergrundwissen über die verschiedenen Störungsbilder und ihre Besonderheiten sowie Strategien zum Umgang mit ihnen im Rahmen von Schule und Unterricht. Deshalb zielt dieses Buch darauf ab, erstens die gängigen Störungsbilder des Kindes- und Jugendalters für Lehrer_innen und pädagogische Mitarbeiter verständlich darzustellen. Zweitens werden praxistaugliche und zugleich wissenschaftliche fundierte Strategien zum Umgang mit den Besonderheiten der jeweiligen Störungsbilder vorgestellt, die im Rahmen des Classroom Managements zum Einsatz kommen können. Drittens werden störungsspezifische Beratungsstrategien vorgestellt, die auf die Beratung von betroffenen Schüler_innen und deren Eltern abzielen.
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