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Lernen in Beziehung: Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen (Pädagogik)

Lernen in Beziehung: Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen (Pädagogik)

39,80 €
Einband: Taschenbuch
Seitenzahl: 612 Seiten
Erscheinungsdatum: 01.01.1970
Auflage: Tobias Künkler
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Beschreibung

Lernen in Beziehung: Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen (Pädagogik)

Lernen in Beziehung: Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen (Pädagogik) von Künkler, Tobias im Online-Buchhandel:

Lernen in Beziehung
Lernen in Beziehung
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Was man unter Lernen versteht, hängt eng mit der Vorstellung vom lernenden Subjekt zusammen. Tobias Künkler...
Was man unter Lernen versteht, hängt eng mit der Vorstellung vom lernenden Subjekt zusammen. Tobias Künkler untersucht den herrschenden Lerndiskurs, der u.a. von neurowissenschaftlichen und konstruktivistischen Ansätzen geprägt ist, auf den Zusammenhang von Subjekt- und Lernverständnis - und zeigt, dass die bedeutsame Rolle der ›Anderen‹ für das Lernen bislang nicht genügend berücksichtigt wurde. Unter Rückgriff auf die Kritik am ›modernen Subjekt‹; alternative Lerntheorien sowie Diskurse über ›Relationalität‹ erarbeitet er ein alternatives - relationales - Verständnis des Lernens: Lernen als radikales Beziehungsgeschehen.
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Lernen in Beziehung: Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen (Pädagogik)
Lernen in Beziehung: Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen (Pädagogik)
von Künkler, Tobias
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Lernen in Beziehung: Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen (Pädagogik...
Lernen in Beziehung: Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen (Pädagogik)
Einband: Taschenbuch, Seitenzahl: 612 Seiten
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