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Lerncoaching für Hausaufgaben, Vokabeln und Klassenarbeiten: 40 Karten mit Booklet. Ab Klasse 5

Lerncoaching für Hausaufgaben, Vokabeln und Klassenarbeiten: 40 Karten mit Booklet. Ab Klasse 5

16,99 €
Einband: Karten
Seitenzahl: 40 Seiten
Erscheinungsdatum: 01.01.1970
Verlag: Beltz
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Beschreibung

Lerncoaching für Hausaufgaben, Vokabeln und Klassenarbeiten: 40 Karten mit Booklet. Ab Klasse 5

Lerncoaching für Hausaufgaben, Vokabeln und Klassenarbeiten: 40 Karten mit Booklet. Ab Klasse 5 von Berger-Riesmeier, Marianne im Online-Buchhandel:

Lerncoaching für Hausaufgaben, Vokabeln und Klassenarbeiten: 40 Karten mit Booklet. Ab Klasse 5
Lerncoaching für Hausaufgaben, Vokabeln und Klassenarbeiten: 40 Karten mit Booklet. Ab Klasse 5
von Berger-Riesmeier, Marianne
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Lerncoaching für Hausaufgaben, Vokabeln und Klassenarbeiten: 40 Karten mit Booklet. Ab Klasse 5
Lerncoaching für Hausaufgaben, Vokabeln und Klassenarbeiten: 40 Karten mit Booklet. Ab Klasse 5
Einband: Karten, Seitenzahl: 40 Seiten
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Lerncoaching für Hausaufgaben, Vokabeln und Klassenarbeiten von Beltz
Lerncoaching für Hausaufgaben, Vokabeln und Klassenarbeiten
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Ob es um Hausaufgaben, Vokabellernen oder die Vorbereitung für Klassenarbeiten geht, der Schlüssel zu...
Ob es um Hausaufgaben, Vokabellernen oder die Vorbereitung für Klassenarbeiten geht, der Schlüssel zu entspanntem, stressfreiem und zugleich zielführendem Erledigen der Aufgaben bzw. Lernen ist die Kompetenz des selbstgesteuerten Lernens. Dies gilt für das Lernen zuhause ebenso wie für Lernzeiten in der Schule. Die Fähigkeit, den eigenen Lern- und Arbeitsprozess steuern zu können, steht nachweislich in Zusammenhang mit schulischem Erfolg. Aber wie kann man diese Kompetenz gezielt und nachhaltig aufbauen?Das Kartenset bietet praktische und direkt umsetzbare Anregungen, Strategien und Tipps für Schüler:innen der Sekundarstufe I. Die Karten-Kategorien sind nach drei Zeitfenstern strukturiert, die sich am Prozessmodell des selbstregulierten Lernens orientieren: -Vorbereiten und Planen: Vor dem Lernen (präaktionale Phase) wird geplant und vorbereitet. -Beim Lernen: Es folgt die Phase des eigentlichen Lernhandelns (aktionale Phase). -Geschafft: Nach dem Lernen (postaktionale Phase) wird das Handeln reflektiert, um nach und nach Verbesserungen zu erreichen.
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