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Interkulturelles Lernen im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Konzepte, Methoden, didaktische Praxis (Studien zur Multikulturalität: ... Surynt (Wrocław) und Marek Zybura (Wrocław))

Interkulturelles Lernen im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Konzepte, Methoden, didaktische Praxis (Studien zur Multikulturalität: ... Surynt (Wrocław) und Marek Zybura (Wrocław))

62,00 €
Einband: Gebundene Ausgabe
Seitenzahl: 248 Seiten
Erscheinungsdatum: 01.01.1970
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Beschreibung

Interkulturelles Lernen im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Konzepte, Methoden, didaktische Praxis (Studien zur Multikulturalität: ... Surynt (Wrocław) und Marek Zybura (Wrocław))

Interkulturelles Lernen im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Konzepte, Methoden, didaktische Praxis (Studien zur Multikulturalität: ... Surynt (Wrocław) und Marek Zybura (Wrocław)) im Online-Buchhandel:

Interkulturelles Lernen im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Konzepte, Methoden,...
Interkulturelles Lernen im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Konzepte, Methoden,...
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Das Buch "Interkulturelles Lernen im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Konzepte, Methoden,...
Das Buch "Interkulturelles Lernen im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Konzepte, Methoden, didaktische Praxis" von Maciej Mackiewicz bietet eine umfassende Untersuchung der Ansätze und Methoden des interkulturellen Lernens im Kontext des Deutschunterrichts für Nicht-Muttersprachler. Es zielt darauf ab, Lehrkräfte zu unterstützen, die interkulturelle Kompetenz ihrer Schüler zu fördern. Das Werk beleuchtet theoretische Konzepte und praktische Anwendungen, um kulturelle Unterschiede besser zu verstehen und Brücken zwischen verschiedenen Kulturen zu bauen. Durch Fallstudien und praxisnahe Beispiele wird gezeigt, wie interkulturelles Lernen effektiv in den Unterricht integriert werden kann. Zusätzlich diskutiert das Buch Herausforderungen und Chancen in multikulturellen Klassenzimmern und liefert wertvolle Einblicke für die Gestaltung eines inklusiven Lehrplans.
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